我所懷戀的四年學習生活

作者:朱璟赪來源:中國海洋大學報觀海聽濤發(fā)布時間:2023-05-10

2013年,海大圖書館

大學四年最常去的地方當屬圖書館了,這兒豐富的資源是本科教育給我的第一印象。

當年,我們還享受不到選座系統(tǒng)這種高大上的東西,要想和你心儀的座位長相廝守,辦法只有一個:搶!現(xiàn)在的學弟學妹很難想象當年圖書館搶座的盛況:即使是冬天,大家也會一大早爬起來,排隊等開門??荚囍芷陂g,隊伍甚至可以從大門口一直排到孔子像再繞三圈,這奇觀還上了新聞。

那一年,我還保留著高中日出而起、日落不息的精神,天天上早朝一樣虔誠地恭候門衛(wèi)大叔開門,經(jīng)常第一個踏進圖書館。

這里對我來說是個小世界,意味著不斷有新發(fā)現(xiàn)的可能性:占好座位后,先去A201轉(zhuǎn)一圈,看看新書展架的新秀,我接觸到的文學、哲學大多來自這里。中文自科書庫在三樓的角落里,那兒一排的西哲叢書是我系統(tǒng)接觸盧梭的開始。往里走,商務出版社的美國史奠定了我和丹尼爾的《美國歷史文化》課的緣分。角落里有一整套各國風土人情志,在我參加模聯(lián)會議時都快被翻爛了。也有袖珍一點的,杜蘭特的《歷史的教訓》在之后幾年成為我的枕邊書。

外文書庫是待得最久的地方,007座位將在接下來的兩年里被我牢牢霸占。在這兒通讀了原版《哈利波特》后,英語才向我展現(xiàn)出工具之用以外的語言之美。一樓是開會的好地方,部門的人圍坐一圈,搞打嬉鬧,那兩年,多少策劃就是在這兒誕生的。

后來,就有了圖書館選座系統(tǒng),把我從早起排隊的苦修中解放出來。再后來,又有了新東方學習庫、小公交……對于我們要做的事,無論是學習還是社團、社會實踐,學校都盡己所能供給資源。在本科教育階段,這種有力的支持,及其激發(fā)出的求索熱情,奠定了我不斷嘗試的信心,告訴自己:一切皆有可能。

2014年,海工實驗室

造波機隆隆開動,水槽里,搭建好的模型布滿傳感器,源源不斷地產(chǎn)生數(shù)據(jù)。雖是經(jīng)院人,卻是在工院做實驗。像我這樣轉(zhuǎn)專業(yè)的本科生在海大為數(shù)不少,雖然面臨不少困難,但至少有了第二次選擇的機會。

眼前的物理模型實驗,是SRDP項目的核心。通過參加本科生研究發(fā)展計劃,我有機會將課堂所學應用于科研實踐,以項目為平臺,系統(tǒng)地梳理了專業(yè)知識,還鍛煉了學術研究的能力。

也就是在這一年,我與幾位同學開始了自己的創(chuàng)業(yè)之旅,國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃成為我們起步的平臺,不同專業(yè)的同學匯聚在一起,將想法付諸于實踐。有成功和收獲,也有艱辛和汗水。

在海大,本科教育于我而言不是一個模子,而是眾多的機會。每次機會都代表不同的選擇,不同的可能性。越來越多的可能性,不僅勾勒出更豐富更真實的社會,也更清晰地透射出自己的內(nèi)心。一次次機會,一次次選擇,一次次成長。

2015年,文新學院102教室

“文理兼?zhèn)?,自我定位,估算兩三倍?/p>

“我是誰,我從哪里來,我到哪里去”

“知識分子以人為核心”

“If you are not part of the solution,you will be part of the problem.”

……

進入大三后,我的生活發(fā)生了重大轉(zhuǎn)折:加入行遠書院。第一眼看到書院的招生公告,心中一團火便被它燃起:

“行遠書院是中國海洋大學通識教育的實驗區(qū)和本科教學改革的‘特區(qū)’,組織開展核心通識課程教學……讓“博雅”推動終身學習,以應對瞬息萬變的未來。書院的學生將通過課程學習、反思討論、生活訓練、書院活動,調(diào)動求知欲望,拓寬認知視野,強化問題意識,增強以宏觀的思維分析問題、以微觀的思維解決問題的能力,打造“厚基礎”的自學根基,提升“寬口徑”的從業(yè)能力,養(yǎng)成“深識見”的思維自省?!?/p>

大學之道、宇宙大歷史、數(shù)學天文與物理、全球化與人類社會……兩年的時間里,我們學籍在原學院,集中住宿在書院宿舍。本科教育向我展現(xiàn)出它迷人的另一面:踏出專業(yè)的限制,涉足文理融通的領域。

我們在行遠書院這個更大的平臺探索更廣闊的外部世界,更細微的內(nèi)心世界?!拔乙苫蟮模铱謶值?,我思考的,原來都有人疑惑過,恐懼過,思考過?!痹谖铱磥恚究平逃哪康牟粌H在于掌握一項謀生賺錢的技能,更在于在教育中啟發(fā)心智,對自己的認識更為徹底。跳脫出專業(yè)的藩籬,思考更多和“人”有關的問題,并在思考、交流、學習的過程中,與思想上的同行者、先行者建立聯(lián)系,在精神上,擺脫茫茫宇宙中,這一粒須彌芥子的孤單。

“這才是我想要的本科生活!”回首書院兩年,雖在專業(yè)與通識的夾縫中幾度心力交瘁而幾乎放棄,但最終仍初心不改,原因便在于這句話。能夠在海大本科教育改革的特區(qū),體驗海大最新的教學理念與方式,不僅讓本科生活更精彩,也至今令我感受到與海大的親近。

2016年,第七教學區(qū)

都說學有所獲,而我卻是學有所惑。同一個問題,不同的課程,不同的老師,課程討論上不同的人,都有不同的答案。一位老師說,討論會(seminar)來自于拉丁語semen(種子),作用是在心底播下一顆種子,引發(fā)長久的思考。

海大本科的課精彩,是因為上課的老師精彩且多元。感性與理性,孰輕孰重?出身自然科學的老師強調(diào)理性的地位,出身人文科學的老師則強調(diào)感受的重要。探索未知的好奇心與趨利避害的本能,哪個才是人類進步的根本動力?老師認為好奇心是人類進步的根本動力,我不以為然,堅持“趨利避害”論,并在作業(yè)里詳細論證。

這些自由表達、互相沖突的思想,飛絮一樣時刻浮游在我身邊,平日看不見,但是特定的場景,一道思想的光照進來,它們立刻熠熠閃光,在腦海中激起漣漪。

離開海大后,我見過頑固的理性阻礙了內(nèi)心的表達,也見過傳統(tǒng)的束縛剝奪了人在思想上、境遇上提升自我的能力。我見過瞻前顧后思來想去的猶猶豫豫,也見過扛著大旗橫沖直撞的莽撞國民。內(nèi)心世界、個人交往、社會生活,無時無刻沒有理性感性之辯,屢屢讓我回顧、完善自己對這個問題的回答。

畢業(yè)后,我看到趨利避害的機制推動集體的不斷發(fā)展,似乎并不需要好奇心的參與,但我也見過在更復雜的領域,趨利避害由于缺乏制度的約束而肆無忌憚,演變?yōu)榕撟骷佟⒘訋膨?qū)逐良幣,而好奇心與榮辱心取代制度的底線控制,成為主動的拉升力量。

四年本科教育種下的種子,在經(jīng)歷的澆灌下不斷生根發(fā)芽:自由表達、多元爭論,帶來的是思想發(fā)展的多樣可能性。

2017年,東海苑

客舍并州已十霜,歸心日夜憶咸陽。無端更渡桑干水,卻望并州是故鄉(xiāng)。

我要離開海大了,最舍不得的還是這兒帶不走的人。這群人各有各的風格,聚在一起群魔亂舞,分開后卻甚是懷念。

我的下鋪,是個開公眾號、寫小說的理科男,這是我見過的活得最奔放的人;我的對床,一個嚴肅得近乎嚴苛的學霸,我多少次都想在半夜拿枕頭捂死他,卻還是對他又愛又恨;格格,新聞系大佬,有知識懂邏輯的真正的女權主義者,帶點理想主義,我們的觀點時而共鳴時而針鋒相對,吵吵鬧鬧后我對她更理解也更敬佩,索性拜把子做了閨蜜;豆豆、曉宇,和我組成江浙滬三巨頭,難受的時候可以傾訴的人是很珍貴的;奶蟲,他總是很溫和又很有原則;蘇將軍,他鄉(xiāng)遇故知的時候尤其開心……還有很多很多的人。錯失了如愿以償,卻在陰差陽錯間認識了他們。

大學生活是否精彩,取決于聚在一起的這群人是否精彩。本科教育留給我最彌足珍貴的,莫過于在這里遇到的值得珍惜的人。我走的時候說過,能在這兒度過本科四年,只有感恩沒有后悔。這群各不相同的人,沒有被本科教育格式化,天性得到了自由的發(fā)展。之所以愛海大,是因為在海大遇到的人、發(fā)生的事。他們讓我在離開后的時光里期盼可能,未來重逢再敘當年事的可能。

2018年,南京

我想了很久:我從本科教育里得到了什么?我又最需要得到什么?不只是優(yōu)越的硬件設施,也不只是嚴格的專業(yè)訓練,也不只是一系列高大上的活動來為履歷加持。

我最需要的,是可能性,是在一個寬松氛圍里自由選擇的可能性,有可能成為自己現(xiàn)階段愿意成為的樣子。海大的資源,支撐我追求可能性;海大的機會,鼓勵我追求可能性;行遠書院,引導我追求可能性;海大的自由與多樣化,發(fā)展了我的可能性;海大這群可愛的人,讓我期盼未來的可能性。

畢業(yè)一年有余,可我還時?;叵肫鸷4蟮娘L景、人物。畢竟。無論是專業(yè)教育,還是通識教育,無論是本科教育,還是研究生教育、高中教育,說到底都是人的教育。對人來說,最寶貴最難忘的,莫過于“一切皆有可能”。

再成功的模子,也有僵化過時的一天。而流動的可能性,如水流,源遠流長。每一種可能性,都是生活中的一個點,本科四年走過很多點后再回頭看,才發(fā)現(xiàn)它們早已點連成線,線連成面,塑造了現(xiàn)在的我,鋪就了未來的路。

我在中國海洋大學接受了四年的本科教育,雖然以后相聚時日不會太多,但是海大給予我的可能性,是最寶貴的情誼。相信,即使十年江湖后,夜雨燈下白發(fā)生,回到海大,回到這個給了我無數(shù)可能性又讓這些可能性變?yōu)楝F(xiàn)實的地方,依然能夠一杯桃李酒,櫻花樹下話當年。

文章作者:海洋工程系2013級朱璟赪

文章來源:第2032期《中國海洋大學報》(2018年10月18日)

編輯:趙奚赟

責任編輯:趙奚赟

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2022年1月29日

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