青島市百花苑里矗立著20座雕像，栩栩如生地刻畫了20位已故的青島籍或客居青島的文化名人。他們?yōu)檫@座城市、這個國家，甚至這個世界留下的卓著成就，就如歷經(jīng)風雨的雕像一般，深刻于心底，雋永于時光。著名海洋學家、教育家、新中國海洋事業(yè)開拓者之一赫崇本先生（1908—1985），便是其中之一。中國海洋大學魚山校區(qū)海洋館旁與嶗山校區(qū)海洋與大氣學院的后花園中，也分別矗立著赫崇本先生的半身石雕像和銅質(zhì)頭像，這是海大師生為緬懷先生對我國海洋科教事業(yè)發(fā)展的傾心貢獻而捐資塑立。
習近平總書記在清華大學考察時強調(diào)：“教師要成為大先生，做學生為學、為事、為人的示范，促進學生成長為全面發(fā)展的人?！贝Ａ⒃谇鄭u市不同地點的三尊赫崇本雕像，道出了“大先生”的知識、奉獻和胸懷，道不盡后人的懷念、敬仰和尊崇。作為后生的我們，無從親見先生醉心學術的風姿，亦無法親受先生的教誨指導，只能從老教授的訪談中和文獻的描述中，領略大師的點點滴滴。
為學——浩海求索，敢為人先
赫崇本先生1932年7月畢業(yè)于國立清華大學物理學系，于1943年赴美國加州理工學院氣象學系深造，并于1947年以《利用統(tǒng)計方法分析北美大氣形成》論文獲博士學位。赫先生認為，開展氣象學研究，應有系統(tǒng)性考慮，必須擴展到海洋領域，此后他加入了美國斯克利普斯研究所。在權威海洋學家斯維爾德魯普（H.U.Sverdrup）的影響下，他與著名海洋學家蒙克（W.H.Munk）一起從事海洋與海浪研究。赫先生是一位科學家，更是一位愛國者。1949年春，赫先生懷著赤子報國的滿腔熱情，放棄了美國的工作機會，受邀赴國立山東大學任教，隨身帶著的是幾箱與海洋有關的書籍。面對近乎一片空白的中國海洋科教事業(yè)，他全身心投入到從無到有的建設中來。
在極其艱苦的條件下，赫先生一是開創(chuàng)并推進了我國近海的水團研究，尤其是黃海冷水團研究；二是強調(diào)理論聯(lián)系實際，系統(tǒng)研究了針對中國海特點的海洋調(diào)查方法；三是率先開展我國海洋科學的戰(zhàn)略性研究。
赫先生首次對黃海冷水團的形成、性質(zhì)、范圍及季節(jié)變化等問題進行了系統(tǒng)而全面的分析，論證了大氣圈和水圈的相互制約關系。他主編的《中國近海水系》是中國海洋界一部重要的經(jīng)典文獻，首次全面論述了渤海、黃海、東海和南海近海區(qū)的水團分布、形成機制和季節(jié)變化。在他的開創(chuàng)和推動下，在水團研究方法、形成機制及水團與漁場漁汛關系等方面形成了中國特色。
赫先生對淺海水文調(diào)查方法進行了深入研究，系統(tǒng)地論證了逐日變化、周日變化和臨時變化對淺海水文狀況的影響及其產(chǎn)生原因，為中國廣闊海域的海洋調(diào)查奠定了基礎，確保了中國早期海洋綜合調(diào)查資料的可靠性和權威性。有關海洋科學的戰(zhàn)略研究，如《對發(fā)展中國海洋科學的幾點意見》，搭建了我國海洋科學教育的基本框架，指出了物理海洋學、海氣耦合、海洋化學、海洋地質(zhì)學、海洋生物學、海洋光學、海洋聲學、衛(wèi)星遙感、海洋工程、信息分析處理等各分支學科的未來發(fā)展方向。
為事——高瞻遠矚，腳踏實地
牢記海洋科技落后就要挨打的沉痛歷史教訓，赫崇本先生一生以發(fā)展海洋科學為己任。教師隊伍、課程體系、圖書教材、調(diào)查儀器、實驗實訓……從無到有、從自由生長到規(guī)范化發(fā)展，我國的海洋科學，特別是物理海洋學的學科建設，無不來源于赫先生的高瞻遠矚。
1952年，赫先生出任山東大學海洋學系主任，開辦了我國第一個物理海洋學本科專業(yè)，1957年又設海洋氣象學專業(yè)，開啟了海洋與氣象的融合發(fā)展，一直在胸中擘畫的藍圖終于有了真正的框架。在赫先生的大力推動下，山東海洋學院于1959年成立，一個培養(yǎng)新中國海洋人才的搖籃誕生了。
為加強師資力量，赫先生一邊大力培養(yǎng)青年教師，一邊從校外延攬文圣常、唐世鳳、王彬華、牛振義等多名學者來校工作；為充實隊伍，赫先生動員了數(shù)名其他專業(yè)的學生改學物理海洋學，并專門為他們補習專業(yè)課程；為提升教學質(zhì)量，他推動成立數(shù)個教研組，討論改進教學大綱和教學設計；為健全課程體系，他帶頭編撰《物理海洋學》等課程教材，親授海洋學通論、動力氣象學、潮汐學等課程；為實施海洋調(diào)查，他組織海洋調(diào)查技術與儀器的研發(fā)，并親自監(jiān)造了“東方紅”海洋綜合調(diào)查實習船。
在赫崇本先生的極力倡導下，山東海洋學院先后設立了物理海洋研究所、河口海岸帶研究所、海洋環(huán)境保護中心、海洋遙感與海洋光學信息處理研究室、海洋物理化學及海水防腐研究室、海洋激光研究室、海岸工程研究室等研究機構。
這些既是赫先生對以物理海洋為主體的海洋科學教學體系的總體設計，也為其實施創(chuàng)造了基本條件，推動了我國海洋科學的全面發(fā)展。
2009年，赫崇本先生被評為新中國成立60年十大海洋人物。正如頒獎詞所介紹的，我國海洋事業(yè)的早期發(fā)展，離不開赫崇本先生的統(tǒng)籌謀劃和扎實推進。
赫先生是新中國海洋科學事業(yè)決策的主要咨詢?nèi)撕屯苿诱?，在制定海洋發(fā)展規(guī)劃、開展全國綜合海洋調(diào)查、組織大規(guī)模海洋儀器研制、發(fā)起中國海洋湖沼學會、推動海洋領域國際合作、倡導國家海洋局建立等方面作出了卓越貢獻。曾任《中國大百科全書·海洋學卷》副主編、《山東海洋學院學報》主編、《海洋與湖沼》副主編、《中國科學》和《中國海洋湖沼學報》（英文版）編委等，為海洋學術成果的傳播作出了歷史性貢獻。
為人——淡泊名利，甘為人梯
“人生不是一支短短的蠟燭，而是一支暫時由我們拿著的火炬，我們一定要把它燃燒得光明燦爛，然后交給下一代人?！焙粘绫鞠壬С种鵀閲擞诺男拍睿蕿槿颂?，義無反顧地投身于海洋科學的教育事業(yè)。先生曾說：“要發(fā)展我國的海洋科學事業(yè)，光靠幾個人是不行的。必須有大批的先驅(qū)者，要有大批懂海洋的熱心人。這就需要教育，需要培養(yǎng)。”
他關心青年人成長，當年海洋學界的許多青年工作者都在與先生的交流中受到教益，進而為我國海洋科學事業(yè)的發(fā)展續(xù)寫了輝煌。赫崇本先生曾這樣評價自己：“我愿為同學們的成長做一顆鋪路的石子，為探索海洋科學奧秘的人搭肩、墊腳?！彼３奚约恒@研學術、著書立說的時間，專心指導和修改年輕學者的論文或?qū)Ｖ?，扶掖后學，卻極少署名?！冻毕珜W》《風暴潮導論》等專業(yè)著作的面世，均有他的布局和指導。他全身心投入新中國早期的海洋教育事業(yè)，留給自己和家人的時間少之又少。在上海督建我國第一艘綜合調(diào)查實習船“東方紅”時，有一天突然接到來自青島的加急電報，赫先生日夜兼程趕回家中，當看到桌上的團圓飯時，才知道這天是除夕。
不追名、不求利，赫先生的一生波瀾壯闊卻又純粹至極。先生生前曾一再表示，去世后要將骨灰撒在大海里。這片深藍孕育了他的夢想，承載了他的熱情，見證了他的成就，最終成了他的歸處。
2019年，中國海洋大學成立“崇本學院”，旨在傳承和發(fā)揚赫崇本先生為學、為事、為人的光榮傳統(tǒng)，并推動學校本科教育教學改革。該學院是學校結合海洋特色和辦學優(yōu)勢，為培養(yǎng)海洋科學拔尖人才而設立的榮譽學院（Honors College），2020年被教育部批準為海洋科學拔尖學生培養(yǎng)基地。海洋科學的拔尖學生求學于崇本學院，正在續(xù)寫著先賢的執(zhí)著與拼搏。2023年，首批45名崇本學子畢業(yè)，其中19人進入北京大學、上海交通大學等國內(nèi)知名高校，7人進入帝國理工學院、香港科技大學等境外知名高校，17人留在母校繼續(xù)深造。在學校優(yōu)秀教師的指導下，近期1人以第一作者在Nature Communications雜志發(fā)表研究成果，首次發(fā)現(xiàn)了中尺度渦結構的非對稱性對海洋表面經(jīng)向熱輸送具有重要貢獻。
赫崇本先生以敢為人先、腳踏實地、甘為人梯的優(yōu)秀品格，激勵著一代代海洋人自強不息、開拓進取。
文章作者：孟晶晶 陳青 高會旺
文章來源：第2227期《中國海洋大學報》（2023年10月13日）
編輯：邵江濱
責任編輯：李華昌
