以學(xué)生為中心的教育教學(xué)理念讀書會(huì)舉辦

本站訊 9月9日，教學(xué)支持中心舉辦以學(xué)生為中心的教育教學(xué)理念讀書會(huì)，邀請(qǐng)武漢理工大學(xué)高筱卉博士主講。教學(xué)支持中心副主任姜永玲主持活動(dòng)。

高筱卉師從“新三中心”提出者趙炬明教授，長期從事以學(xué)生為中心的大學(xué)教學(xué)改革、大學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)和教師發(fā)展研究，并翻譯了暢銷美國數(shù)十年的《麥肯齊大學(xué)教學(xué)精要：大學(xué)教師的策略、研究和理論》一書、編寫學(xué)生中心主題的圖書，并已發(fā)表數(shù)十篇相關(guān)主題文章。

高筱卉認(rèn)為該書所反映的高等教育領(lǐng)域的四個(gè)重要變化：使用促進(jìn)積極學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技術(shù)快速進(jìn)步、新的評(píng)價(jià)形式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、新的教學(xué)形式受到積極接納。她對(duì)該書所蘊(yùn)含的以學(xué)生為中心理念、教學(xué)學(xué)術(shù)理念進(jìn)行了解讀，指出了以學(xué)生為中心的教學(xué)改革的兩個(gè)重要目的及其在實(shí)踐中的體現(xiàn)，即幫助學(xué)生提升動(dòng)機(jī)和幫助學(xué)生提升能力，也就是從被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，從傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛?xùn)練思考和能力。

高筱卉從認(rèn)知模型論、積極學(xué)習(xí)、腦科學(xué)研究、動(dòng)機(jī)理論等角度對(duì)學(xué)生中心的理論基礎(chǔ)進(jìn)行了深入闡述，詳細(xì)描述各種不同積極學(xué)習(xí)方法的適應(yīng)場(chǎng)景、使用策略及注意事項(xiàng)。她結(jié)合案例分析了如何做教學(xué)學(xué)術(shù)的問題，指出把學(xué)生的學(xué)習(xí)問題作為研究問題是教學(xué)學(xué)術(shù)研究的關(guān)鍵。

工作坊環(huán)節(jié)以人工智能對(duì)當(dāng)前教學(xué)的影響為主題，參會(huì)教師通過“拼圖討論法”分組研討，采用不同教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)過程并交流各自看法，對(duì)教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計(jì)有了更明確的認(rèn)識(shí)和理解，并感受到體現(xiàn)學(xué)生中心思想的實(shí)踐對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)與提升作用。

為舉辦本次讀書會(huì)，教學(xué)支持中心購置了《以學(xué)生為中心：當(dāng)代本科教育改革之道》和《麥肯齊大學(xué)教學(xué)精要：大學(xué)教師的策略、研究和理論》兩本圖書，并于春季學(xué)期末組織各學(xué)院推薦教師參與活動(dòng)并領(lǐng)取了圖書。

近年來，我校倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教育教學(xué)理念，教學(xué)支持中心開設(shè)了數(shù)十次主題活動(dòng)，并通過積極學(xué)習(xí)、教學(xué)學(xué)術(shù)等主題，引導(dǎo)教師樹立以學(xué)生為中心的教育教學(xué)理念，讓一門門課程發(fā)生了深刻變化。